Qu'est-ce que la dyslexie?
La dyslexie est un trouble spécifique et persistant de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurodéveloppementale, classé dans le DSM-5-TR (APA, 2022) parmi les troubles spécifiques des apprentissages avec atteinte en lecture. Elle ne résulte pas d'un manque d'intelligence ni d'un enseignement inadéquat : le cerveau traite l'écrit d'une manière différente, ce qui rend la conversion des lettres en sons plus lente et plus coûteuse. Environ 5 % des enfants en âge scolaire sont concernés.
Signes fréquents
- Lecture lente, hésitante ou saccadée, même après plusieurs années d'apprentissage
- Confusion entre des lettres visuellement ou auditivement proches (b/d, p/q, f/v)
- Difficulté à segmenter ou à combiner les sons (décodage phonologique)
- Orthographe très déficitaire, fautes récurrentes sur des mots courants
- Fatigue importante lors des tâches de lecture, évitement
- Compréhension écrite inférieure à la compréhension orale
- Antécédents familiaux de difficultés en lecture ou en écriture
Quand consulter?
Un retard marqué en lecture qui persiste malgré un enseignement de qualité et une motivation adéquate justifie une évaluation. Dès la 2e année du primaire, un écart significatif avec les attentes scolaires constitue un signal. Intervenir tôt est déterminant : les apprentissages sont cumulatifs, et un retard non rééduqué s'amplifie au fil des années.
Comment nous pouvons aider
Une évaluation neuropsychologique ou orthophonique permet d'établir un diagnostic différentiel (dyslexie, trouble de langage, TDA/H, etc.) et d'identifier les leviers de rééducation. Notre équipe propose ensuite un suivi orthopédagogique ou orthophonique ciblé sur le décodage, la fluidité et l'orthographe, en lien étroit avec l'école et la famille.